Doğabilimci Prof. Dr. Ali Demirsoy, evrim teorisinin “tartışmalı ve anlaşılması zor” olduğu gerekçesiyle ortaöğretim müfredatından çıkarılmasını ve “eğitimde dinselleştirme” siyasetinin giderek hâkim hale getirilmesine ait, “Bu bir proje olarak yürütülüyor. Müslüman ülkelerde ve Türkiye’de aydın ve yaratıcı insan gücünü ortadan kaldırabilmek için ‘evrim düşüncesi’ yasaklanıyor. Türkiye son 20-30 yıldan beri sırf ‘maymun, Darwin, evrim’ sözlerine kilitlenmiş durumda. Şayet siz bu 3 kelimeyi söylemeden evrimi insanlara anlatıyorsanız hızınıza bakıyorlar. Evrimin temel konusu ‘insanın maymundan meydana gelmesi’ değildir, evrim bütünüyle ‘değişebilirlik ve gelişebilirliği’ inceleyen bilim dalıdır” dedi.
“Evrim”, “Uygarlık ve Bilim”, “Çocuklar için Evrim” ve “Biyolojinin Gizemi” kitaplarının muharriri Doğabilimci Prof. Dr. Ali Demirsoy, eğitimde, toplumsal ömürde ve teknoloji üzere birçok alanda bilimden uzaklaşmanın Türkiye’nin geleceği için yaratabileceği tehditleri Cumhuriyet’e kıymetlendirdi. Evrim üzerine bilimsel çalışmalar yürüten Demirsoy, “Evrim A olarak girilen yerden B olarak çıkabilmenin adıdır” diyor. Bu teoremi ise “Yeni şartlar karşısında eski bilgisini, davranışını, dünya görüşünü revize eden ve uygulayabilen beşerler fakat başarılı olabilir. İnsan, yeni şartlara ahenk sağlayabilmelidir. Örneğin bir konferansa A olarak girmişseniz, o konferansı dikkatle dinledikten sonra kısmen de olsa dünya görüşünüz değişmişse B bireyi olarak çıkmışsınız demektir” diye açıklıyor.
Esas husus maymun değil
Değişime ayak uydurabilen bireyin geleceğe yönelik adımlar atabileceğini ve yeni şartları yorumlayabileceğini belirten Demirsoy, “Israrla ‘yok ben A’yım değişimi kabul etmiyorum’ diyorsanız, şimdiye kadar ortadan kalkan tüm canlılar üzere siz de ortadan kalkarsınız. Değişebilen toplumlar fakat evrimleşebilir, gelişebilir. Öbürleri fakat nal toplarlar” dedi. Evrimde temel olarak anlatılmak istenen şeyin “değişebilirlik” olduğuna dikkat çeken Demirsoy, “Türkiye ne yazık ki 20-30 yıldan beri sadece ‘maymun, Darwin, evrim’ sözlerine kilitlenmiş durumda. Şayet siz bu 3 kelimeyi söylemeden evrimin ne olduğunu insanlara anlatıyorsanız hızınıza bakıyorlar. ‘İnsan maymundan meydana geldi’ diye bir şey tutturmuşlar. İnsan maymundan meydana gelmedi, evrimin temel konusu da bunlar değil. Evrim, değişebilirliği ve gelişebilirliği inceleyen bir bilim koludur. Uygarlaşmak için bir gerekliliktir” sözlerini kullandı.
Afganistan gibi
Türkiye’de AKP hükümetinin eğitimde dinselleştirme ve “dindar jenerasyon yetiştirme” siyasetlerini her geçen gün artırmasına ve “tartışmalı ve anlaşılması zor” olduğu gerekçesiyle “evrim” konusunun müfredattan çıkarılmasına ait de konuşan Demirsoy, şunları kaydetti:
“Yapılmak istenen çok açık. Evrim, Müslüman ülkelerde ve Türkiye’de aydın ve yaratıcı insan gücünü ortadan kaldırabilmek için yasaklanıyor. Bir çocuğun yeni şartlara ahenk sağlayabilmesi için lakin ortaöğretimde eğitim verirsiniz. Şayet ortaöğretimde kalıplaşmış, dogmatik kanılar verirseniz o toplumu yok edersiniz. Türkiye’de yapılmak istenen de budur. Dünyada sadece Afganistan ve Suudi Arabistan’da evrim anlatılmıyor. Bu iki ülkenin düşünürleri çok akıllı oldukları için mi evrimi yasakladılar? Bugün İran’da dahi ortaöğretimin yüzde 60’ı evrim ile ilgili. Hiçbir ülke yok ki evrim olmadan bilime dayalı eğitim yapsın. Lakin benim ülkemin insanına ‘Sen 1400 yıl evvelki üzere yaşayacaksın’ deniyor. Dünyada bu türlü bir canlı hiçbir vakit hayatta kalmadı. Gayretimiz Türk gençliğini geleceğe hazırlamak; bilim adamları ve olayları evvelce görebilen aydınlar yetiştirmek olmalı.”
Demirsoy, “Çocuklar için Evrim” kitabını genç insanlardan düşünür yaratabilmek için yazdığını vurgularken, Türkiye’de çocuklara evrim anlatımının yasaklanmasıyla çocukların bunu öğrenemediğinin altını çizdi. Kitabın, Azerbaycan Türkçesine çevrilerek Azerbaycan’daki ortaokullarda okutulduğunu belirten Demirsoy, “Keşke bütün İslam ülkeleri bu kitapları okusa da uygarlığa hizmet edecek olan beşerler yetiştirsek. Dünyada kaynakların talan edildiği, nüfusun bu kadar arttığı bir yerde şayet biz bilim adamı yetiştiremezsek geleceğimiz karanlık demektir. Bunun hatalısı da Ulusal Eğitim Bakanlığı ve bu kararı alanlardır. İmkanların kısıtlandığı yerde gerçek çatışmalar başlar. Bu, kainatın kanunudur. Bir hesaplaşma günü çok uzakta değil. Bu hesaplaşma gününde fakat bilime sırtını dönmeyen ve bilim adamı yetiştiren ülkeler ayakta kalacak” dedi. Demirsoy, liseye ve üniversiteye giriş imtihanlarında öğrencilerin başarısız sonuçlar almasının eğitimde bilimden uzaklaşma siyasetlerinin bir sonucu olduğuna da dikkat çekti.
